PREGÀRIA
(Ben asseguts i relaxats , fem dues respiracions fondes i tanquem els ulls.
Ens acompanya una música suau que ens ajuda a sentir-nos ben acollits i còmodes…
Escoltem a la mestra dient:)
HOLA AMIC JESÚS!
ESTEM A PUNT DE COMENÇAR LA QUARESMA,
UN TEMPS MOLT ESPECIAL PER APROPAR-NOS A TU.
ET DONEM LES GRÀCIES PER CADA DIA
I PER TOTES LES COSES BONES QUE ENS DONES.
AJUDA’NS A SER AMABLES
I A COMPARTIR AMB ELS QUI ESTIMEM.
VOLEM APRENDRE A SER MILLORS,
AJUDAR ELS DEMÉS I A CUIDAR LA NATURA.
GRÀCIES JESÚS!!!
CANÇÓ: Una cadena
https://www.youtube.com/watch?v=YPjZqGa8yFg
REFLEXIÓ I3/I4/I5
Bon dia emocions!!! Ja estem al març!!
Com passen els mesos!!!
L´hivern s’està acabant i el fred ja poc a poc marxa.
Les emocions també van canviant ...de vegades el fred , la pluja i no veure tant el sol ens fa sentir una mica més apagadets i estem menys alegres sense que tinguem cap problema important. Mestres que si tenim sol, llum i més caloreta ens sentim més alegres i feliços.
És important que els nostres sentiments o com ens sentim... no afecti a les persones que tenim a prop.
De vegades venim enfadats i fent “ morrus”a l´escola perquè a casa t´has enfadat Els teus amics no tenen la culpa. Pots explicar que et passa i demanar ajuda per resoldre-ho.
Per això sempre ens hem de tractar bé, ajudar-nos i entendre les reaccions dels altres.
Mireu aquest vídeo que ho explica molt bé.
https://www.youtube.com/watch?v=vjsjQyYVqJ4 (Nos tratamos bien. )
DINÀMICA I3: EL SEMÀFOR
El mestre guia el joc i té tres cartolines, una verda, una groga i una vermella. Quan s’ensenya la cartolina verda, els nens/es poden parlar fort, picar de mans i peus,...Si ensenyem la groga han de parlar ni fort ni fluix, xiuxiuejant. I quan ensenyem la vermella han de fer silenci.
DINÀMICA I4: EL RIU DE PIRANYES.
Per realitzar aquesta activitat cal que els infants es col·loquin formant una gran fila en una punta de la pista. Representa que la pista és un gran riu ple de piranyes que ells han de creuar.
Per poder-ho fer i sobreviure han d’intentar creuar el riu disposant només de les pedres que els oferirem. Les pedres seran cèrcols o en cas de no tenir-ne fulls de paper de diari.
Els oferirem tantes pedres com la meitat dels infants que hi ha al grup-classe. Si és un grup de 25 infants els oferirem 12 pedres.
L’activitat consisteix en que els jugadors han de trobar la manera de creuar el riu sense mullar-se, és a dir, trepitjant les pedres, que són els cèrcols o els fulls de paper de diari. Si surten del paper de diari/cèrcol i toquen l’aigua, seran devorats per les piranyes. Per superar l’activitat, cal que tots els infants del grup arribin a l’altra riba del riu.
Per aconseguir superar l’activitat cal que el grup s’organitzi i cooperi fent moure les pedres perquè el grup classe pugui avançar fins a creuar el riu.
Aquesta activitat vol afavorir la cooperació entre els infants i desenvolupar les habilitats de relació i comunicació entre els membres del grup. Cal que els infants, mitjançant el seu enginy, descobreixin la manera de creuar el riu i cooperin per aconseguir l’objectiu.
DINÀMICA I5:
Plantejar per taules diferents situacions on algun nen/nena es queda exclòs per algun motiu. Parlar i buscar la millor solució a la situació plantejada. Treballar l’empatia (el que no ens agradaria a nosaltres, no permetem que ho facin als altres).
Possibles situacions:
- activitat del conte de préstec: un nen no ha portat el conte de casa per poder treballar amb la resta de companys. Què fem?
-al pati: les nenes que sempre jugo al pati estan malaltes i estic sola. Què faig? Què podem fer els altres?
- l’esmorzar: avui un nen s’ha deixat l’esmorzar a casa. Què podem fer?
- treball en equip: hi ha algú de l’equip que no sap dibuixar gaire bé i hem de presentar el dibuix a la resta de companys. Què fem?
